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拓展訓(xùn)練之拓展培訓(xùn)教練的深度解析--深圳拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)提供

文章出處:公司動(dòng)態(tài) 責(zé)任編輯:東莞市眾維企業(yè)管理咨詢有限公司 發(fā)表時(shí)間:2012-07-13
  

拓展訓(xùn)練之拓展培訓(xùn)教練的深度解析                                     發(fā)布人:深圳拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)提供

  自從拓展訓(xùn)練課程引入中國的十五年時(shí)間,廣大的企事業(yè)單位們已經(jīng)對其有一定的了解,但是相對的對于拓展培訓(xùn)師的理解還是有一定的差距的。拓展教練不同于我們比較熟悉的顧問,后者是為具體的問題提供咨詢、解答和解決途徑,而前者(拓展訓(xùn)練教練)是從拓寬人的信念入手,著眼于“激發(fā)人的潛能”這一部分。所以,拓展訓(xùn)練是一種態(tài)度訓(xùn)練,而不是一種知識(shí)訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練教練不是幫學(xué)員解決具體問題,而是利用教練技術(shù)反映學(xué)員的心態(tài),提供一面鏡子,使學(xué)員洞悉自己,理清自己的狀態(tài)和情緒。拓展訓(xùn)練教練會(huì)對學(xué)員表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng),使學(xué)員及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo),以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

  那么,在這里,深圳拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)就詳細(xì)的對拓展教練進(jìn)行詳細(xì)的解析,讓拓展培訓(xùn)師“曝光”在陽光下,揭開拓展培訓(xùn)師的神秘面紗,讓更多的人去了解和觸及這個(gè)行業(yè)和職業(yè)。

一、教練指導(dǎo)。就是以教練的方法或方式對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)?!敖叹氈笇?dǎo)”絕對不是為了讓對方“知道”一些事情,而是為了讓學(xué)員真正會(huì)做一些事情,并且必須深刻理解背后的“究底”,具備分析、調(diào)整和處理的能力,從而在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。能力無法教授,因此,“教練指導(dǎo)”的本質(zhì)是:塑造能夠讓學(xué)員有所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,通過幫助被指導(dǎo)對象加工處理自己的經(jīng)驗(yàn),從而形成在現(xiàn)實(shí)中可以靈活運(yùn)用的能力。(深圳拓展訓(xùn)練)換言之,我們無法傳遞能力,只能通過傳遞經(jīng)驗(yàn)使對方從中總結(jié)知識(shí),因而也就養(yǎng)成了獲取知識(shí)的能力。

二、教練法。就是運(yùn)用教練策略、技術(shù)和方法,去支持個(gè)人或團(tuán)體。教練法不是治療,也不是咨詢,而是教練與有自愿性的個(gè)人之間的合作伙伴關(guān)系;通過發(fā)現(xiàn)、設(shè)定目標(biāo)以及具體行動(dòng)步驟這一過程,來實(shí)現(xiàn)非凡的結(jié)果。教練法還是一個(gè)知識(shí)實(shí)體,一種技巧,一種聯(lián)系形式,主要集中于開發(fā)人類的潛能,提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。教練的過程集中于克服那些妨礙我們達(dá)成優(yōu)秀和快樂的內(nèi)在障礙,把我們從內(nèi)在危害(比如說對失敗的恐懼,對變化的抗拒,時(shí)間壓力,煩悶)中解放出來。這些內(nèi)在危害可以破壞我們自身最好的成就。(深圳拓展訓(xùn)練)同時(shí),教練法還能幫助我們發(fā)現(xiàn)不為我們自己知道的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和享受工作的潛力。教練法能開啟一個(gè)人的潛力,使他們有最好的表現(xiàn)。是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教育他們。談到教練法,你不妨回想一下在以前的某個(gè)時(shí)候,某個(gè)你信任的人鼓勵(lì)你去尋求自己的夢想,設(shè)立你自己的目標(biāo)。他們挑戰(zhàn)并支持你向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。在你迷失方向時(shí),他們給你指出正確的方向;(深圳拓展訓(xùn)練)在你獲得成功時(shí),他們同你一起慶祝。他們從來不尋求什么回報(bào),只是在有可能改變你人生的旅途中幫助你。

三、教練空間。這個(gè)詞匯主要是面對學(xué)員的,是指一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體是否允許教練來指導(dǎo)自己。如果學(xué)員開放心態(tài),愿意讓教練來指導(dǎo)自己,我們就說他開放了一個(gè)空間給教練。如果教練在實(shí)施教練過程中,學(xué)員反抗、拒絕,我們就說學(xué)員封鎖了自己的心門,不愿意提供一個(gè)“空間”給教練,此時(shí)也提醒教練暫停指導(dǎo)或者另想辦法來支持被教練者。 

四、教練技術(shù)。是一種古老的管理技術(shù),歷來就是為體育界人士所設(shè)計(jì),在瞬息萬變、競爭激烈、信息大爆炸的今天,(深圳拓展訓(xùn)練)它再次受到企業(yè)界的青睞并成為現(xiàn)代企業(yè)管理的主流及個(gè)人成長的源動(dòng)力?,F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異,商業(yè)環(huán)境不斷變化,提高企業(yè)中"人"的能力,已成為管理者的當(dāng)務(wù)之急。"教練技術(shù)"作為一種新興的管理方式,它的核心內(nèi)容是教練以中立的身份用技巧反映被教練的人的心態(tài),使對方洞悉自己,并就其表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng),令對方及時(shí)調(diào)整心態(tài)、清晰目標(biāo)以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。教練技術(shù)的最終目的就是要有效地將人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力(深圳拓展訓(xùn)練)。

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