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4拓展訓(xùn)練全套項(xiàng)目介紹
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東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴


東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴                                                       發(fā)布人:東莞拓展培訓(xùn)眾人機(jī)構(gòu)提供

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴:

游戲類型:用于討論中解決問題、激發(fā)新創(chuàng)意
參加人數(shù):4-6人一組為最佳
游戲時(shí)間:10分鐘
所需材料:無
場地要求:會(huì)議室

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴活動(dòng)目的
 幫助學(xué)員個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題,激發(fā)創(chuàng)意。
 可以幫助學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性。

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴操作程序
1. 講師告訴大家,現(xiàn)在我們要練習(xí)如何通過頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生新的主意以及如何做好“頭腦風(fēng)暴”。
2. 頭腦風(fēng)暴往往分為2個(gè)階段:第一個(gè)階段是意見收集階段。在此階段,任何人要堅(jiān)持下列基本準(zhǔn)則:
A. 參與者按順序提出自己對(duì)問題的意見。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言。
B. 參與者只需提出意見,不需考慮意見的對(duì)錯(cuò)和是否實(shí)際可行。
C. 任何人不能對(duì)他人意見進(jìn)行評(píng)判。
D. 歡迎異想天開(想法越離奇越好)
E. 每個(gè)人要提出盡可能多的意見。
F. 經(jīng)過幾輪之后,如果有人已經(jīng)不能提出新意見了,就說“過”,直到所有人說“過”之后,第一階段結(jié)束。
第二階段為分析意見的可行性階段。所有參與提意見的人針對(duì)提出的所有意見進(jìn)行分析和評(píng)判,去掉那些顯然不可行的,留下可以進(jìn)一步嘗試的或直接決定采用哪些意見。
G. 在整個(gè)頭腦風(fēng)暴過程中要有1人做主持人,1人做記錄。
H. 頭腦風(fēng)暴2個(gè)階段的時(shí)間按課題大小主持人可自由決定。
I. 頭腦風(fēng)暴也可以將學(xué)員劃分成小組,以小組為單位說明自己的意見。
3 宣布,現(xiàn)在大家明白了如何做“頭腦風(fēng)暴”之后,讓我們來演示一遍,練習(xí)的題目是在盡可能多地想出回形針的用途。整個(gè)時(shí)間為10分鐘。

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:頭腦風(fēng)暴相關(guān)討論

  你們小組的討論結(jié)果是否代表所有小組成員的共同意見,還是僅僅是部分人的觀點(diǎn)?
  可能答案:往往大部分人肯定前者。
  不同小組之間的報(bào)告是否有相互抵觸之觸,相比之下如何?
  引導(dǎo)方向:不同小組可貢獻(xiàn)不同的觀點(diǎn)、立場和視角。
  時(shí)間限制對(duì)你們小組做一個(gè)精彩的概括是否有影響?
  總結(jié)概括:具有更有效率,更能集中圍繞主題討論等優(yōu)點(diǎn),但也可能會(huì)形成壓力。

  備注:此方法非常適合收集集體意見,運(yùn)用此方法的要決是盡量讓所有人都參與討論。

  在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮?
  答案因人而異,比如:有些想法可能太“荒謬”,不相信這種方法可以收集到真正的好建議。
  你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題?
  可能答案/歸納總結(jié):可能答案可能有很多,比如:難題、有爭議的問題、新問題……
  您現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方嗎?
  可能答案/歸納總結(jié):推出一個(gè)新產(chǎn)品,解決一個(gè)新問題,尋找最佳方案… …     

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